ความสนใจในการอ่านในอินโดนีเซียในระดับต่ำได้เข้าสู่หมวดของความกังวล ดังนั้นรัฐบาลจึงต้องทำงานหนักเพื่อเพิ่มระดับการรู้หนังสือในประเทศ หนึ่งในโครงการของกระทรวงศึกษาธิการและวัฒนธรรมในเรื่องนี้คือการดำเนินการเคลื่อนไหวการรู้หนังสือของโรงเรียน ขบวนการการรู้หนังสือของโรงเรียนเป็นความพยายามที่จะส่งเสริมความสนใจในการอ่านและเขียนของนักเรียน และทำให้ทัศนคติที่ฝังแน่นไปตลอดชีวิต การเคลื่อนไหวนี้ถือกำเนิดขึ้นในปี 2559 โดยอธิบดีการประถมศึกษาและมัธยมศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการและวัฒนธรรม และขณะนี้ได้เผยแพร่ไปยังสำนักงานการศึกษาทุกแห่งในระดับจังหวัดถึงเมือง/ผู้สำเร็จราชการแล้ว การเคลื่อนไหวนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงระดับการรู้หนังสือของชาวอินโดนีเซียตั้งแต่เด็กวัยเรียน น่าเสียดายที่โปรแกรมการรู้หนังสือของโรงเรียนนี้ไม่ได้แสดงผลลัพธ์มากนัก จากข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการและวัฒนธรรมในปี 2019 ดัชนีกิจกรรมการอ่านออกเขียนได้ระดับชาติโดยเฉลี่ย (Alibaca) ยังคงอยู่ในหมวดการรู้หนังสือต่ำ
ขบวนการการรู้หนังสือของโรงเรียนเป็นอย่างไร?
ในทางปฏิบัติ ขบวนการการรู้หนังสือของโรงเรียนเริ่มต้นในวิธีที่ง่ายมาก คือ การอ่านหรือเขียน 15 นาที ซึ่งครูและนักเรียนทำร่วมกัน แต่ตามแนวคิดแล้ว การเคลื่อนไหวนี้เป็นมากกว่าการสอนให้เด็กอ่านและเขียน ในคู่มือสำหรับ Master Design for the School Literacy Movement มี 6 องค์ประกอบของกิจกรรมที่สามารถดำเนินการได้ ได้แก่:
1. การรู้หนังสือเบื้องต้น
ในขบวนการการรู้หนังสือของโรงเรียนนี้ เด็ก ๆ จะได้รับการสอนความสามารถในการฟัง เข้าใจภาษาพูด และสื่อสารผ่านรูปภาพและคำพูด กิจกรรมนี้ถือได้ว่าเป็นรากฐานของการพัฒนาการรู้หนังสือสำหรับเด็ก
2. การรู้หนังสือเบื้องต้น
การรู้หนังสือนี้สอนให้เด็กสามารถฟัง พูด อ่าน เขียน และนับได้ การรู้หนังสือนี้ต้องการความสามารถที่ซับซ้อนมากขึ้นของเด็ก ๆ ได้แก่ การวิเคราะห์ การคำนวณ การรับรู้ข้อมูล การสื่อสาร และการอธิบายข้อมูลตามความเข้าใจของเด็ก
3. การรู้หนังสือในห้องสมุด
ขบวนการการรู้หนังสือของโรงเรียนนี้ไม่ได้หมายความว่าจะต้องดำเนินการในห้องห้องสมุด แต่สาระสำคัญคือการแนะนำให้เด็กรู้จักประเภทของหนังสือในห้องสมุด ครูสามารถจัดเตรียมหนังสือนิยายหรือสารคดี สารานุกรม และหนังสือประเภทอื่นๆ เพื่อให้เด็กมีความรู้ในการทำความเข้าใจข้อมูลในขณะที่ทำบทความหรือค้นคว้าให้เสร็จ
4. การรู้เท่าทันสื่อ
เด็กๆ ได้รู้จักกับสื่อมวลชนรูปแบบต่างๆ ในอินโดนีเซีย ตั้งแต่สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อดิจิทัล รวมถึงโซเชียลมีเดีย จุดประสงค์ของขบวนการการรู้หนังสือของโรงเรียนในภาคสื่อคือการที่เด็กๆ สามารถเข้าใจและจัดเรียงข้อมูลอย่างมีความรับผิดชอบ และใช้สื่อเหล่านี้ได้ดี
5. การรู้เท่าทันเทคโนโลยี
ขบวนการการรู้หนังสือของโรงเรียนนี้จะสอนให้เด็กๆ รู้จักเทคโนโลยีหลัก โดยเริ่มจากฮาร์ดแวร์ (
ฮาร์ดแวร์) และซอฟต์แวร์ (
ซอฟต์แวร์). เนื้อหาที่สอนเริ่มต้นจากสิ่งง่ายๆ เช่น การเปิด/ปิดคอมพิวเตอร์ ไปจนถึงจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี
6. การรู้เท่าทันภาพ
นี่คือความเข้าใจขั้นสูงระหว่างความรู้ด้านสื่อและเทคโนโลยี เด็ก ๆ จะได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาดิจิทัลที่มีจริยธรรมและไม่ละเมิดบรรทัดฐานทางสังคม เช่น การชมภาพยนตร์สั้นหรือพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาในโซเชียลมีเดียที่ไม่เหมาะสม กิจกรรมในขบวนการรู้หนังสือของโรงเรียนสามารถทำได้ตามหลักสูตรที่สถาบันการศึกษาใช้ ตัวอย่างเช่น ครูสามารถขอให้เด็กนำเสนอเรื่องเศรษฐศาสตร์หรือให้เด็กกล่าวสุนทรพจน์ในระหว่างพิธีปักธง ในขณะเดียวกันหัวข้อของขบวนการรู้หนังสือของโรงเรียนไม่ได้เป็นเพียงนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูในฐานะผู้อำนวยความสะดวกด้วย ยิ่งไปกว่านั้น เด็ก ๆ สามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลในวงกว้าง ทั้งในโลกแห่งความเป็นจริงและในโลกไซเบอร์ ซึ่งอาจจะทำให้นักเรียนรู้ดีกว่าครู [[บทความที่เกี่ยวข้อง]]
การเคลื่อนไหวของการรู้หนังสือในโรงเรียนสำหรับเด็กมีประโยชน์อย่างไร?
ผ่านขบวนการการรู้หนังสือของโรงเรียน เด็ก ๆ ได้รับการคาดหวังให้มีความคิดที่ชาญฉลาดในการใช้แหล่งความรู้ในรูปแบบการพิมพ์ การมองเห็น และการได้ยิน ในยุคดิจิทัลในปัจจุบัน การรู้หนังสือเป็นสิ่งสำคัญมากในการกรองข้อมูลที่เป็นความจริงหรือหลอกลวง ในขอบเขตที่ใหญ่ขึ้น การสร้างสังคมที่มีอัตราการรู้หนังสือสูงจะเพิ่มมาตรฐานการครองชีพและสวัสดิการด้วย การวิจัยกล่าวว่าการรู้หนังสือสามารถนำมาซึ่งประโยชน์หลายประการ เช่น:
- เพิ่มการเติบโตทางเศรษฐกิจ
- การลดความยากจนและอาชญากรรม
- สนับสนุนการสร้างสังคมประชาธิปไตย
- การป้องกันโรคอันตรายที่แฝงตัวอยู่ในเด็ก รวมทั้ง HIV/AIDS
- ลดอัตราการเกิด
- สร้างบุคลิกให้เด็กมั่นใจและแกร่ง
การสร้างความรู้ความเข้าใจไม่ใช่กระบวนการที่สามารถเห็นผลได้ในเวลาอันสั้น อย่างไรก็ตาม ขบวนการการรู้หนังสือของโรงเรียนอาจเป็นก้าวแรกในการสร้างจิตสำนึกให้เด็กๆ ตระหนักถึงความสำคัญของการทำความเข้าใจการอ่าน การเขียน และการทำความเข้าใจข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เพื่อไม่ให้ถูกกระตุ้นและแบ่งแยกโดยการหลอกลวงได้ง่าย
